MIRAI SCHOOL-多様な学び推進2028-

「MIRAI SCHOOL いたばし -アクションプラン2028-」に基づく、多様な学びに関連する取組の推進、充実を図るため、「MIRAI SCHOOL いたばし　-多様な学び推進2028-」を策定しました。

• MIRAI SCHOOL いたばし　-多様な学び推進2028-（概要版） （PDF 756.7KB）
• MIRAI SCHOOL いたばし　-多様な学び推進2028-（本編） （PDF 16.0MB）

MIRAI SCHOOL いたばし　-多様な学び推進2028-

プラン作成の趣旨・位置づけ（P3）

• 「MIRAI SCHOOL いたばし -多様な学び推進2028-」は、 「MIRAI SCHOOL いたばし -教育ビジョン2035-」での多様な学びに関する考え方を受け、子どもの特性や背景によらず、多様な一人ひとりの状況に対応した学びをめざし、「MIRAI SCHOOL いたばし-アクションプラン2028-」に基づく、多様な学びに関連する取組の推進、充実を図るために策定するプランです。

• 本プランでは、5つのチカラ　- 自分らしく進むチカラ（Motivation）、認め合って生きるチカラ（Inclusion）、つながり助け合うチカラ（Relation）、自ら行動を起こすチカラ（Activation）、ゼロから切り拓くチカラ（Innovation）- を下図のとおり位置づけて、取組を推進していきます。

計画期間（P4）

令和8（2026）年度から令和10（2028）年度までの3年間を計画期間とします。　

プランの背景（P9～22）

• 令和6（2024）年度の不登校児童・生徒数は、1,180人（前年度は1,344人）であり、前年度と比較して減少したものの、不登校児童・生徒の学びの保障が喫緊の課題
• 特別支援学級等に在籍する児童・生徒、外国籍及び日本語指導を必要とする児童・生徒が増加傾向にあり、支援の充実が重要
• 子どもの特性や背景によらず、多様な一人ひとりの状況に対応した、個別最適、協働的な学びの推進が必要

めざすべき方向（P25）

多様な一人ひとりの状況に対応した、子どもの学びを継続させるため、学ぶ内容・方法・場所の三つの観点からの工夫により、めざすべき方向を推進していきます。

実現したい多様な学びの環境（P26）

めざすべき方向を踏まえ、多様な学び推進プラン2028では「実現したい多様な学びの環境」を以下のとおりとします。

重点戦略・取組（P27～35）

実現したい多様な学びの環境に向けた、3つの重点戦略に対応する取組は以下のとおりです（取組の詳細はP31～35に掲載しています）。