若木小学校（令和7年12月22日訪問）

教育長訪問記

　12月22日（月曜日）若木小学校を訪問しました。学校整備月間の点検のためです。

　本校の教育目標は「ともに生きる 考えて行動する子　思いやりのあるやさしい子　人のためにはたらく子　ねばり強くあきらめない子」です。水谷校長の令和7年度の学校経営の最重点は「あたりまえの徹底」「基礎的・基本的学習内容の定着」です。

　到着後、整備月間の担当職員が校内の整備点検へ、私は水谷校長に案内され校内を見て回りました。今回の訪問記では、本校の特長である（1）けん玉、（2）さくら草、（3）縦割り班活動を紹介します。

　まず、上の写真は廊下に掲示されたけん玉の級と段の認定一覧です。全校児童が級や段にチャレンジし、自分のスキルに合わせて取り組んでいます。けん玉は集中力を鍛えることや、体幹を使ったバランスのとれた動きを体得するため、健康づくりにも繋がっています。けん玉は、大晦日のNHK紅白歌合戦でも毎年けん玉のギネス記録に挑戦するのが定番となっていますが、小学生が楽しみながら、かつ目標をもって取り組むことができる種目であり、意義があると思います。本校ではけん玉ダンスを校内で、また地域のイベントでも披露する機会もあり本格的です。自分のパフォーマンスをみんなの前で、あるいは地域の人の前で紹介することは児童が達成感や自己肯定感を得る機会になっています。

　次は校長室の外で栽培されている、本校の名物「さくら草」です（上の写真）。壮観な様子が見られましたが、こちらは児童一人に一鉢で、毎年地域のさくらまつりの会場に飾られます。児童は栽培を通して草花に親しむとともに、植物を育成する視点で理科や生活科、道徳等の学びを得ることができるため良い取り組みだと思います。また、地域に貢献することの意識を醸成し郷土愛を育むことができます。

　上の写真は「なかよし班」の様子を紹介する掲示です。本校のなかよし班とは縦割り班活動のことで、これは1年生から6年生、全学年の児童が数名ずつ混合で班を形成し、一緒に活動するもので、多くの小学校で取り組んでいる形態です。6年生がリーダーとなって、話し合ったり、みんなで決めたレクリエーションを楽しんだりしますが、本校では全校遠足を縦割り班で実施しているのが特長です。

　一般に、学校の教育活動の多くは同学年の子どもによるもの（特に一般的な授業はそう）ですが、異学年・異年齢の集団活動は児童会活動やクラブ活動、学校行事などの特別活動を中心に実践されており、年齢の違いを超えた助け合い・学び合いが特色です。相互に違いを認め合い、自然な形で助け合い支え合うことの経験は非常に重要であると考えています。そのため、私は異学年の教育活動にも注力することを提唱しています。

　当日は、短い時間でしたが全学級の授業を見て回りました。上の写真は学級活動の話し合いの時間でしたが、ねらいを明確にして、提案理由に沿った話し合いが行われていました。板橋区では全ての小学校・中学校で「学級活動の日」を設けており、年に1回公開するようになっています。学級活動での話し合いは、自分たちの生活をよりよくするために話し合って、みんなで実行するため、児童の主体的な学校生活のためには欠かせません。子どもの意見表明を尊重する「こども基本法」の理念にも合致しています。学級集団を良質なものにするためにも、子どもが意見を表明し、他の子どもの意見を聴き取ることは重要です。さらには言語活動の重視にも繋がります。

　上の写真は令和7年11月に機種変更された新しい一人一台端末を利用して児童が課題に取り組んでいる様子です。端末はGIGAスクール構想でコロナ禍に導入された直後とは異なり、児童も教員も当たり前のように使いこなしているという印象があります。どの学級でも落ち着いた雰囲気の中で、基礎的・基本的な学習の定着を目指して、授業が行われていました。

　本校では、3～6年生の授業に一部教科担任制を導入するなど、工夫しています。小学校での教科担任制は、教員に学年全体で児童を育成しようという意識が醸成されるほか、授業の質的向上が期待されるため、区内の各学校におけるさらなる実践とその研究を推奨します。

　本校の教育活動がますます充実するよう期待しています。

（記・長沼豊教育長）